Перевести страницу

Ранняя профориентация

     

       

Ранняя профориентация дошкольников

     

       Ранняя профориентация дошкольников — одно из важных направлений работы детского сада, обеспечивающее преемственность дальнейшего образования.


       Профориентация — это комплекс действий, которые направлены на раскрытие особенностей личности, интересов и склонностей человека. Мероприятия по профессиональному ориентированию проводятся, чтобы помочь выбрать направление профессиональной деятельности, которое будет наилучшим образом реализовывать индивидуальные возможности.  Долгое время считалось, что профориентация предназначена в большей степени для старшеклассников, перед которыми вплотную встает вопрос о выборе направления дальнейшей учебы. Однако сейчас стало понятно, что давать детям информацию о выборе профессии необходимо со значительно более раннего возраста.  Большинство педагогов единодушны в том, что закладывать мотивацию необходимо еще в детском саду.

     Поэтому ранняя профориентация дошкольников — одно из важных направлений работы в образовательных учреждениях.  Как организовать работу с детьми и родителями в семейном клубе по ранней профориентации Совместно с воспитателем организуйте семейный клуб по ранней профориентации. Начните его работу зимой, когда дети проходят тему профессий. Формат клуба поможет наладить взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса. 



Значение ранней профориентации в ДОУ

    Профориентация в детском саду, которую также называют ранней профориентацией, постепенно завоевывает одно из первых мест по важности в развитии образования. Дети в возрасте 3—7 лет легко воспринимают учебное и воспитательное воздействие. Поэтому время, когда ребенок посещает детский сад, оптимально для привития склонности к труду и уважения к любой честной работе. Дошкольные учреждения включаются в систему преемственности и начинают работу по осведомлению детей со всем многообразием профессий, которую затем продолжит школа. 

    Профориентацию в ДОУ проводят не только воспитатели. Это также обязанность музыкальных руководителей, логопедов, психологов, преподавателей физкультуры и тренеров по плаванию. ФГОС дошкольного образования в числе направлений социально-коммуникативного развития устанавливает требование о формировании позитивного отношения детей к труду и творчеству во всем их разнообразии.

       Ранняя профориентация направлена на повышение интереса ребенка в области развития психологических качеств и формирование эмоционального отношения к миру профессий.              Работа по профессиональному ориентированию должна проводиться целенаправленно и систематически — ее значимость в этом случае будет несомненной, а дошкольники получат возможность расширить кругозор и встать на первую ступень, ведущую к успешной реализации своих способностей.


Цели и задачи ранней профориентации в ДОУ

       Профориентация в раннем возрасте преследует цель сформировать у детей начальное понятие о профессиональном мире путем проживания реальных специально смоделированных ситуаций. 

            Также профессиональная ориентация направлена на решение конкретных задач:

  • Просвещать детей в различных профессиональных областях, прививать уважительное отношение к рабочим людям;
  • Способствовать закреплению навыков выражения впечатлений через игровую и продуктивную деятельность;
  • Активизировать в детях рост способностей в области познания, коммуникаций и творчества;
  • Организовывать совместную работу с родителями, давать им возможность рассказать о своей профессии;
  • Побуждать детей бережно относиться к труду других людей и результату этого труда;
  • Содействовать в осознании важности и необходимости разных профессий.

     По завершении обучения в детском саду во ФГОС определены целевые ориентиры. Отдельные пункты этого раздела относятся непосредственно к ранней профориентации детей дошкольного возраста.

По результатам ребенок должен:

  • Освоить наиболее важные способы деятельности, уметь быть инициативным и самостоятельным в играх, коммуникации со сверстниками и др.;
  • Иметь навыки выбора для себя занятия;
  • Положительно относиться к миру, разновидностям труда, к себе и другим; Уметь активно взаимодействовать с детьми и взрослыми.


Как организовать работу по ранней профориентации в ДОУ

    Организовывать работу по профориентированию детей в детском саду можно разными способами. Однако наиболее удачным считается метод погружения, про котором ребенок попадает в сконструированную среду, настроенную на его возможности. Там он научится выстраивать отношения и социальные связи и приобретет интересный трудовой опыт. Работа должна быть организована так, чтобы педагоги действовать в тандеме с детьми, а также чтобы у детей была возможность реализовать познавательный, продуктивный и самостоятельный вид деятельности.  Помимо сотрудничества с воспитателем в совместной деятельности должны участвовать родители. Комплексное взаимодействие взрослых и ребенка позволяет развить у последнего навыки коммуникаций, познания и исследований, сформировать понятие о нормах и правилах поведения представителей разных профессий. Дети должны не только наблюдать за деятельностью взрослых, но и принимать в ней участие — только в этом случае возможно дальнейшее использование полученной информации в самостоятельной работе. 

Знакомство детей с профессией может быть организовано по-разному:

  • В игровой форме (театр, дидактика, сюжетно-ролевые игры);
  • В виде продуктивной деятельности (занятия в области ИЗО, конструирования, аппликаций, оригами и др.);
  • При реализации трудовой деятельности (которую попросил выполнить или поручил взрослый);
  • В форме эксперимента.



   Процессы необходимо выстраивать с применением эффективных образовательных технологий, воспитатели должны искать и внедрять новые способы и учитывать стремительно меняющуюся действительность. Образовательные и педагогические технологии во многом определяют те методы, которые в дальнейшем будут использоваться на практике. Поэтому их следует ориентировать на развитие способностей ребенка и его личностных качеств. 

Формы и методы, которые рекомендуется использовать для организации работы с детьми по профориентации, могут быть как традиционными, так и современными:

  • Проведение бесед, чтение вслух художественных текстов по теме;
  • Рассматривание наглядных пособий и иллюстраций;
  • Проведение экспериментов, осваивание бытовых и хозяйственных навыков;
  • Организация разных видов игр, квестов, игровых ситуаций;
  • Экскурсионные программы с обязательными пояснениями взрослого или экскурсовода;
  • ИКТ-технологии;
  • Виртуальная реальность.


Программы работы по ранней профориентации

     В программах работы по ранней профориентации в ДОУ можно выделить четыре раздела, сгруппированных по возрасту воспитанников:

  • К младшей группе относится «Знакомство с профессиями»;
  • Средняя группа осваивает «Путешествие в профессиональный мир»;
  • Старшей группе предлагается разобраться в теме «Множество профессий на свете»;
  • В подготовительной группе тема звучит как «Все профессии важны, все профессии нужны».

       Программа должна проводиться из расчета одно занятие в неделю длительностью около 15—30 минут. Продолжительность зависит от возраста детей. 

   В зависимости от возможностей и направления работы детского сада детям можно организовать экскурсы в работу:

  1. медицинского кабинета
  2. прачечной библиотеки
  3. магазина
  4. парикмахерской
  5. почты и т. д.

      Подготовительный этап реализации программы включает проведение организационной и методической работы педагогов ДОУ, которая по итогу должна содержать:

  1. разработанный план деятельности;
  2. написанный сценарий;
  3. материалы, необходимые для работы. 

    Независимо от того, какая программа реализуется, знакомство с профессией нужно организовывать максимально полно, учитывая возрастные особенности детей.

        Необходимо предоставить всю информацию о месте работы, орудиях труда, рабочей одежде, обязанностях, а также плодах, которые приносит этот труд, и пользе, которую он оказывает людям.




"Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся Челябинской области в 2021-2025 годах"

. Приказ №01/123 от 22 января 2021 г.

Организация ранней профориентации в дошкольном образовательном учреждении. Г.Н.Кузнецова

Приказ о назначении ответственных лиц за организацию работы по внедрению Концепции организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения воспитанников в 2021-2025 годах в МКДОУ д/с № 10 г. Пласта

Приказ об утверждении плана организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения воспитанников в  МКДОУ д/с № 10 г. Пласта

Смотреть готовый план

Презентация "Все профессии нужны, все профессии важны"

Проект "Ранняя профориентация дошкольников".

Картотека дидактических игр в старшей группе по теме: «Профессии».


Статья "Включение дошкольников в пробную профессиональную деятельность как средство ранней профориентации"