Доступная среда

Программа "Доступная среда" 

Доступная среда

           Реализуемая в настоящее время, в нашей стране, федеральная программа помимо всего прочего также подразумевает обустройство безбарьерных условий в муниципальных  детских садах. Помимо безбарьерной среды в их образовательную программу также должно быть включено инклюзивное образование. Иными словами, дети с особыми образовательными потребностями должны посещать садики на ровне со своими сверстниками.

      Доступная среда в дошкольных образовательных учреждениях, вернее её обустройство, подразумевает проведение массы различных мероприятий, связанных именно с обустройством безбарьерных условий. Именно об этом и пойдёт речь далее.

• Инклюзивное образование — это обучение в совместной образовательной среде детей с особыми образовательными потребностями (ООП) и детей, не имеющих таких ограничений, посредством обеспечения обучающимся с ООП условий обучения и социальной адаптации, не снижающих в целом уровень образования для детей, не имеющих таковых ограничений.

Цель инклюзивного образования МКДОУ д/с № 10 г. Пласта:

Создание в МКДОУ д/с №10 г. Пласта безбарьерной среды, позволяющей детям с особыми образовательными потребностями получить современное дошкольное образование, направленное на полноценную интеграцию обучающихся с ООП в среду нормально развивающихся сверстников.

 Задачи инклюзивного образования:

1. Создать условия для совместного образования детей с особыми образовательными потребностями и нормально развивающимися сверстниками в пределах одной группы по разным образовательным маршрутам.

2. Обеспечить подготовку педагогов, готовых работать с детьми с различными особенностями в развитии, обладающих знаниями в области коррекционной и специальной педагогики, владеющих технологиями, методиками и приемами работы с детьми с ООП.

3. Способствовать формированию у всех участников образовательного процесса толерантного отношения к проблемам детей с особыми образовательными потребностями.

1. Нормативные документы:

• КОНВЕНЦИЯ ООН О ПРАВАХ ИНВАЛИДОВ;
• Федеральный закон от 24.12.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
•  Федеральный закон от 01.12.2014 № 419-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов»
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2015 № 1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»
• Приказ Минтруда России от 31.07.2015 № 528н (ред. от 27.01.2016) «Об утверждении Порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм» (Зарегистрировано в Минюсте России 21.08.2015 N 38624)
•  Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 15 октября 2015 №723н «Об утверждении формы и Порядка предоставления органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления и организациями независимо от их организационно-правовых форм информации об исполнении возложенных на них индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида и индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка-инвалида мероприятий в федеральные государственные учреждения медико-социальной экспертизы»

-  Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

 (Последняя редакция)

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"(Смотреть)

• Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг  в сфере образования МКДОУ д/с № 10 г. Пласта.
  

• Приказ о создании комиссии по проведению обследования и паспортизации зданий МКДОУ д/с № 10 г. Пласта по их доступности для инвалидов и предоставляемых на нем услуг в сфере образования.
• Приказ о назначении ответственного сотрудника ДОУ по обеспечению условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования и оказания им необходимой помощи

2. Материальная база, наличие которой требует доступная среда 

          В первую очередь обустройство безбарьерных условий в детских садах – это установка всего необходимого оборудования и размещение целевых зон. В качестве них могут выступать, например, сантехнические узлы. Для того что бы была обустроена доступная среда, необходимо установить следующее оборудование:

          Пандусы или подъёмники, позволяющие преодолевать различные препятствия, начиная от порогов и заканчивая лестницами. Данное оборудование устанавливается как внутри здания, так и на подходах к нему. Пандус для порогов должен отличаться полной безопасностью и в то же время быть в высокой степени эргономичным, это также касается подъёмников.

•       Перила и поручни, предназначенные как для выполнения опорной функции, так и навигационной. Иными словами, перила и поручни могут быть использованы людьми, страдающими нарушением работы органов зрения и опорно-двигательного аппарата.
•        Также стоит отметить, что доступная среда не может быть обустроена без использования средств информирования для слабовидящих и слепых людей. Иными словами, в фойе или холе каждого этажа детского садика должна располагаться мнемосхема. Разумеется, по всему периметру должны иметься информирующие тактильные таблички.
•         Отдельной строкой следует указать на оборудование, позволяющем обустроить целевые зоны. Самой распространённой целевой зоной является сантехнический узел для инвалидов. Не одно здание, претендующее на присвоение какого-либо класса доступности не может обойтись без него. Санузлы должны иметь: поручни для туалета, зеркала, душа и т. д, унитаз специальной конструкции. Пол данного помещения должен быть выполнен из рифлёных материалов, предотвращающих скольжение. Основополагающим элементом сантехнического узла для инвалидов является кнопка вызова помощи.

          Стоит помнить, что доступная среда  — это не только возможность свободно передвигаться внутри здания, в котором они размещены, но и получение знаний, а также проведение досуга на ровне со всеми. Таким образом материальная составляющая также включает в себя различные учебные пособия и игрушки, предназначенные для обучающихся с особыми образовательными потребностями. Ярким примером подобному являются книги для слепых и т. д.

Сведения о специально  оборудованных учебных кабинетах  объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с особыми образовательными потребностями    В учреждении оборудовано 12 групповых помещений, в том числе оборудованных для проведения практических занятий, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования обучающихся с особыми образовательными потребностями (ООП).     В состав групповых ячеек входят: раздевальная (приемная) (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной). Все группы оснащены необходимой мебелью, оборудованием, играми и игрушками в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, требованиями Основной образовательной программы ДО и ФГОС ДО. Для развития экологической культуры детей в каждой возрастной группе размещены уголки озеленения с комнатными растениями, оборудование по уходу за растениями, красочные календари природы и погоды. Разнообразный иллюстрированный материал – альбомы, картины по временам года, дидактические игры. В старших группах оснащены уголки экспериментирования: материалы для наглядного показа и детского исследования (глобусы, карты, макеты, иллюстрации, магниты, лупы, настольно – печатные игры). В группах в зависимости от возраста детей, имеются разнообразные виды театров (трафаретный, настольный, теневой, кукольный), атрибуты, элементы костюмов для сюжетно – ролевых, режиссерских игр, игр – драматизаций. В группах раннего возраста и младших группах – уголки ряженья. ОБЪЕКТЫ СПОРТА   В детском саду созданы все условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого в отдельном помещении оборудован спортивно-музыкальный зал, в котором проводятся утренняя гимнастика, НОД, спортивные досуги, праздники и развлечения. Общая площадь физкультурного зала - 57,5 кв.м.      В зале имеется стандартное и нестандартное оборудование и спортивный инвентарь, необходимые для ведения спортивно-оздоровительной работы: спортивное оборудование - гимнастическая стенка, гимнастическая доска, гимнастическая скамейка, мишени разных типов, стойки и планки для прыжков; спортивный инвентарь - мячи, мешки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры, скакалки, гантели, коврики для занятий, следовые и массажные дорожки и др.  Оборудование и инвентарь соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, СанПиН.            Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают анатомо - физиологическим особенностям детей, их возрасту. ОБЪЕКТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Кабинеты учителей-логопедов В МКДОУ д/с №10 г. Пласта созданы условия для проведения коррекционно-образовательной деятельности с детьми. Оснащены 2 логопедических кабинета и кабинет педагога-психолога:  Кабинеты учителей-логопедов предназначены для: -проведения диагностического обследования речевого развития детей дошкольного возраста. -проведения подгрупповых и индивидуальных занятий учителя-логопеда с детьми. Паспорт учителя-логопеда 1 , Паспорт учителя-логопеда 2  Паспорт кабинета 2, 2021 Кабинет педагога-психолога предназначен для психологического сопровождения обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, консультационной и профилактической деятельности с педагогами и родителями (законными представителями). Паспорт кабинета педагога-психолога  Музыкальный зал Музыкальный зал в МКДОУ д/с № 10 г. Пласта предназначен для решения задач музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста. Здесь проводятся НОД, досуги, праздники, утренники и развлечения.  Музыкальный зал оснащен современным оборудованием: мультимедийный программный комплект, фортепиано, музыкальный центр, учебно-методическими материалами, оборудованием для музыкальных игр-драматизаций, атрибутами для игр, детскими музыкальными инструментами (металлофоны, ксилофоны, барабаны, бубны, гармошки, погремушки), портретами композиторов. Создана фонотеека (диски, аудиозаписи), имеется нотный материал. Музыкальный кабинет оснащен современной музыкально-методической литературой и дидактическими играми. Паспорт 1 музыкального зала,  Паспорт 2 музыкального зала Методический кабинет Методический кабинет оснащен необходимыми для обеспечения воспитательно-образовательного процесса пособиями, литературой, картинами, играми, художественной литературой, мультимедийным оборудованием, которые подобраны в соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Средства обучения и воспитания сформированны по видам: - методическая литература; -наглядно-методические пособия; -дидактические пособия; -наглядно-дидактические пособия; -наглядные пособия. Паспорт методического кабинета   Об обеспечении доступа в здание образовательной организации обучающихся с особыми образовательными потребностями МКДОУ д/с № 10 г. Пласта имеет два отдельно стоящих здания соединенных между собой галереей - 1961 г. и 2013 г. постройки.  Тифлотехника, тактильные плитки,  устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют. Входная площадка имеет навес, напольную метку, дверную метку, видекамеру при входе,  звонок. Здание оснащено системой противопожарной сигнализации и световым табло "Выход", видеонаблюдением. При необходимости обучающимуся с особыми образовательными потребностями будет предоставлено сопровождающее лицо. Для обучающихся с особыми образовательными потребностями обеспечен вход в здание дошкольного учреждения пандусом, расширением дверных проёмов на входе здания и твёрдым покрытием, недопускающим скольжения.

	Условия питания обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями       Организация питания детей в МКДОУ д/с №10 г. Пласта  осуществляется в соответствии с требованиями СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения", Методических рекомендаций МР 2.4.0180-20 "Родительский контроль за организацией горячего питания детей в общеобразовательных организациях" и утвержденного цикличного примерного десятидневного меню. Питание детей организуется в групповых помещениях.          В МКДОУ д/с № 10 г. Пласта все дети обеспечены: сбалансированным 4-х разовым питанием (завтрак, второй завтрак, обед, полдник), необходимым для их нормального роста и развития.  При составлении рациона ребенка учитывается возраст, уровень физического развития, физиологическая потребность в основных пищевых веществах и энергии, состояние здоровья. Питание детей от 1 до 3 лет и от 3 до 7 лет различается по количеству основных пищевых веществ, суточному объему рациона, величине разовых порций и кулинарной обработкой. Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не осуществляется.
Условия охраны здоровья обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями     В МКДОУ д/с № 10 г. Пласта создаются условия охраны здоровья воспитанников, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.    В МКДОУ д/с № 10 г. Пласта  имеется медицинский кабинет.  В штате учреждения медицинского работника нет. Медицинское обслуживание осуществляется по договору  с детской поликлиникой, в рамках которого: организуется систематический контроль за состоянием здоровья воспитанников, проводятся консультации для воспитателей, родителей, проводятся профилактические мероприятия   по предупреждению заболеваний  среди воспитанников (профосмотры).  Функционирует психолого--педагогический консилиум МКДОУ д/с № 10 г. Пласта. Целью  ППк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-педагогического сопровождения  обучающихся с особыми образовательными потребностями или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников. ППк тесно сотрудничает с ТПМПК. В сложных ситуациях воспитанники с родителями направляются на дальнейшее обследование в ТПМПК.  В детском саду используются здоровьесберегающие технологии, направленные на полноценное физическое развитие детей, их оздоровление, профилактику заболеваний, коррекцию отклонений в здоровье, в том числе детей с особыми образовательными потребностями.     В образовательном учреждении с целью охраны  здоровья воспитанников проводятся следующее мероприятия: - проведение профилактических осмотров; - мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении; - осуществление систематического контроля за физическим развитием воспитанников и уровнем их заболеваемости; - обеспечение контроля за санитарно-гигиеническим состоянием образовательного учреждения; - осуществление контроля за физическим,  гигиеническим воспитанием детей, проведением закаливающих мероприятий; - осуществление систематического контроля за физическим развитием воспитанников и уровнем их заболеваемости; - осуществление контроля за выполнением санитарных норм и правил. Состояние и содержание территории, здания, помещений соответствует  требованиям действующих санитарно-эпидемиологических правил (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.03.2021 № 10 "О внесении изменений в санитарно-эпидемиологические правила СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16"). Каждая группа имеет отдельный прогулочный участок.
	Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования обучающихся с особыми образовательными потребностями Педагоги учреждения имеют доступ к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям для дальнейшей организации образовательного процесса. Локальная сеть обеспечена доступом к сети "Интернет", скорость подключения - 1 Мб/сек. Оказание данных услуг осуществляется провайдером ПАО "Интерсвязь"; Разработан и действует официальный сайт МКДОУ д/с № 10 г. Пласта - http://ds10plast.ru Официальный сайт учреждения имеет версию сайта для слабовидящих.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования обучающимися с особыми образовательными потребностями. Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования обучающимися с особыми образовательными потребностями – доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусматривается.
	Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для обучающихся с особыми образовательными потребностями  В  детском саду  имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями: - интерактивная доска с комплектом программного обеспечения в спортивно-музыкальном зале; - мультимедийные установки  (проекторы, экраны, ноутбуки) - в каждой группе; переносная мультимедийная установка - в музыкальном зале; - музыкальные центры (музыкальный, спортивно-музыкальный  залы); - планшетные ноутбуки; - KINEKT - XBOX 360 с комплексом интеррактивных подвижных занятий для детей.      Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в МКДОУ д/с № 10 г. Пласта оборудованием.
О наличии общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования обучающихся с особыми образовательными потребностями, количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся, формирование платы за проживание в общежитии Наличие общежития, интерната, в том числе приспособленных для использованияобучающихся с особыми образовательными потребностями не предусмотрено.

3. Психологическая составляющая

       Несмотря на то, что дети – это «цветы жизни», они порой могут быть жестоки в отношении сверстников, чем-либо отличающихся от них. Поэтому, доступная среда в МКДОУ д/с № 10 г. Пласта, помимо материальной составляющей, включает в себя образовательные элементы, позволяющие развить в детях толерантность.

     Кроме того, с обучающимися с особыми образовательными потребностями должны работать специально обученные люди, то есть, коррекционные педагоги (учителя-дефектологи, педагоги психололги, учителя-логопеды), тьюторы. Они отлично разбираются в особых потребностях детей, страдающих какими-либо недугами.

     Не стоит забывать и о том, что доступная среда в МКДОУ д/с № 10 г. Пласта подразумевает проведение реабилитационных и адаптационных мероприятий. Они позволяют обучающимся с особыми образовательными потребностями вливаться в общество, и становиться неотъемлемой частью социума.